临沂一中2022年新教师培训简报(二)
8月20日,临沂一中2022年新教师培训第二天课程如期进行。上午副校长宋青以“践行立德树人,提升德育实效”为主题作报告,下午北校区教研处副主任李慎中以“新课改视域下教师专业发展的意蕴与路径——今天我们怎么做教师?”为主题作报告,北校区教研处主任许琳琳以“教育教学评价与教师专业化发展”为主题作报告。
上午,宋青结合自身从教多年的丰富经验分享了关于教师发展、学生德育与心理健康教育的独到见解,认为新教师角色的定位与发展应分为目标、身份、环境、能力、行为、信念价值六方面,青年教师要做到“知足,知不足,不知足”,不断修炼心性,认识自身,呼唤自身。随后,宋青提出教师应具备六心:按良知做事,用爱心点燃的信仰心;敬畏生命,以爱和责任为原点的慈悲心;承认差异,学会赞赏,因材施教的平等心;终身学习,自我反思的智慧心;保持定力,宠辱不惊的平静心以及享受工作,兼顾家庭人际的欢喜心。宋青强调没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习,教书育人在细微处,学生成长在活动中。最后,总结终身学习、不断进取是保持“职业青春”常在的秘密,并给予了青年教师“让自己的一亩三分地变成世外桃源”的殷切期望和祝福。
下午第一场报告,李慎中从理论到实践,与新教师一同探讨“今天我们怎么做教师”的问题。李慎中提出教师专业发展核心素养要求教师要具备一定的专业能力和教育情怀,并在新课改视域下为教师专业发展路径提出六点建议:一要让学习成为需要;二要让研究成为自觉;三要把实践作为引擎;四要让反思成为习惯;五要让写作成为突破;六要让协作成为态度。李慎中同时提出教师要与时代同步,与学生同行,在学科专业知识上要时刻准备一桶长流常新的活水,挖掘拓展学科知识的宽度、厚度和深度。最后,李慎中希望新教师要树立“发展学生、服务学校,成就自我”的价值观念。
下午第二场报告,许琳琳从三方面作“教育教学评价与教师专业化发展”报告。首先,许琳琳由分析新高考综合改革重要标志和高考试题入手,依据立德树人导向,围绕“为什么考,考什么,怎么考”三个层次解读《中国高考评价体系》。许琳琳提出“一核四层四翼”的高考评价体系涵盖了考查目的、考查内容和考查要求,教师应深入学习,并在课堂中体现核心价值指标,将核心素养贯彻到课堂之中,同时要认识到“四层”“四翼”与试题情境的关系。其次,许琳琳带领新教师一同学习了教育评价改革内容和改革策略方法,为新教师的学习发展奠定基础。最后,许琳琳认为教师专业成长分为四个阶段,并针对新入职教师阶段提出多听课、多研究教材、多看书反思、关注高考及其他各类考试的四点建议。
晚上,为助力新教师成长,提高新教师职业素养,学校组织新教师们一同观看了电影《地球上的星星》。每位新教师都被影片主人公尼克老师对教育事业的执着所感动,更加感觉到教师工作的意义和重大责任。